Dentro de & # 039; recuperación & # 039; Escuelas secundarias donde los adolescentes aprenden a...

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Dentro de & # 039; recuperación & # 039; Escuelas secundarias donde los adolescentes aprenden a vivir la vida sobria.









Esta historia es de Kaiser Health News.





Es el último período de clases del día. Los estudiantes se reclinan en los sillones y se turnan para describir el día más importante de sus vidas: el día en que se pusieron sobrios.





Para Marques Martínez, esa fecha era el 15 de noviembre de 2016. Hasta entonces, había usado OxyContin, Xanax y casi todas las otras drogas que podía obtener, dijo. Lo habían suspendido de la escuela por vender drogas. "Sabía que lo que estaba haciendo era malo", dijo. "Pero no pensé que hubiera otra manera".





Hace dos años, los padres de Martínez lo enviaron a un centro de tratamiento para pacientes y luego lo inscribieron en esta inusual escuela secundaria, Interagency en Queen Anne o IQA. Martínez, de 17 años, aprendió sobre la escuela de un ex alumno y supo que podría ser su última opción. Al principio se mostró escéptico, pero supo una cosa de inmediato: "Me sentí seguro aquí".





El campus de las escuelas públicas de Seattle, conocido como escuela de recuperación, está diseñado para que los estudiantes aprendan a llevar una vida de sobriedad mientras obtienen sus diplomas. Aproximadamente 20 estudiantes asisten a clases de matemáticas, artes del lenguaje y educación física, y completan otros cursos en línea. Se reúnen regularmente con un consejero y asisten a reuniones diarias de grupos de apoyo basados ​​en programas de Alcohólicos Anónimos.





Investigaciones recientes muestran que las escuelas de recuperación, también conocidas como escuelas sobrias, ayudan a mantener a sus estudiantes libres de drogas y en clase.









Un 2017 estudiar por el profesor asociado de la Universidad de Vanderbilt, Andy Finch, y otros investigadores demostraron que los estudiantes en las escuelas de recuperación tenían significativamente más probabilidades que aquellos que no estaban en esas escuelas de informar que habían dejado de consumir drogas y alcohol seis meses después de la primera encuesta. Y el promedio de ausencias reportadas entre los 134 estudiantes de la escuela de recuperación en el estudio fue más bajo que los otros estudiantes.





Las escuelas de recuperación aparecieron por primera vez a fines de los años 70 y ahora existen alrededor de 40 en todo el país, incluso en Minnesota, Texas y Massachusetts. Es probable que se abran más a medida que aumenten las sobredosis de opioides, dijo Finch, quien es cofundador de la Asociación de Escuelas de Recuperación. "Ha habido una brecha en el tratamiento de los adolescentes durante muchos, muchos años", dijo. "Las escuelas son uno de los programas que llenan esa brecha".









Finch dijo que aproximadamente el 85 por ciento de las escuelas de recuperación son públicas o tienen alguna fuente de financiamiento público, mientras que algunas son campus privados o parte de centros de tratamiento. Se planean nuevas escuelas sobrias en Nueva York, Delaware y Oregón, dijo Finch.





Comenzar cualquier escuela puede ser complicado, pero las escuelas de recuperación tienen niveles adicionales de complejidad. Tienen que reclutar a sus estudiantes, imponerles políticas específicas y financiar los servicios que necesitan.





Los defensores y funcionarios escolares de Delaware esperaban comenzar una escuela de recuperación pública este año, pero no pudieron obtener los fondos que necesitaban, dijo Don Keister, quien ayuda a postularse. Adicción al ataque, un grupo de defensa que fundó después de que su hijo muriera de una sobredosis de heroína. Keister dijo que un distrito escolar local ofreció proveer el espacio y el equipo, pero no tenía los $ 2 millones estimados necesarios para cubrir los costos de personal.





"Hay una necesidad real", dijo. "En Delaware, no tenemos ninguna ayuda real para los adolescentes".





A nivel nacional, el uso de drogas ilícitas entre los estudiantes de secundaria y preparatoria está en mínimos históricos. Aún así, casi 1 de cada 5 estudiantes de 10º grado reportaron haber usado una droga ilegal en los 30 días anteriores, según el informe anual de la nación. Monitoreando el futuro encuesta.

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El estudiante Marques Martínez habla sobre lo que está agradecido durante una reunión de clase el 13 de diciembre de 2018.



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Las fechas de sobriedad de los estudiantes y las citas motivacionales están escritas en pizarras blancas en el salón de la escuela.



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El consejero Seth Welch habla con un maestro sobre un estudiante que se siente deprimido el 13 de diciembre de 2018.







Como Martínez, muchos de los estudiantes de Interagency at Queen Anne van allí directamente desde los programas de tratamiento. Dicen que encuentran menos tentación que en las escuelas secundarias tradicionales. "Allí, la gente le ofrece drogas todos los días", dijo Coltrane Fisher, de 15 años, quien usaba regularmente heroína, cocaína y otras drogas ilegales antes de venir a la escuela en marzo pasado.





El éxito de las escuelas secundarias de recuperación se debe en parte al hecho de que los estudiantes se encuentran entre compañeros sobrios, así como maestros y consejeros que apoyan su sobriedad.





"A menos que estos niños se comprometan con otros jóvenes en recuperación, no tienen ninguna posibilidad", dijo Seth Welch, un consejero de apoyo a la recuperación en Interagency Queen Anne. "Esto se convierte en su nueva comunidad".





Pero el ir no siempre es fácil.





Los maestros de IQA dicen que creen que el ambiente ha sido crítico para el éxito de los estudiantes, pero a veces es un desafío trabajar allí. Algunos estudiantes están muy atrasados ​​en sus créditos y no siempre responden bien a la autoridad. "Cuanto más los empujamos, más retroceden", dijo una de las maestras, Phyllis Coletta.





A veces hay que dejar de lado el trabajo de clase, dijo Coletta. En un día escolar reciente, uno de los estudiantes más nuevos estaba tan molesto que pasó la mayor parte del día llorando, agarrando una manta. Coletta la abrazó y dieron un largo paseo.





"Mental salud y la sobriedad es lo primero ", dijo Coletta.

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La estudiante Annika Laband sostiene su cuaderno, en el que escribe sobre sus sentimientos acerca de la sobriedad.







Interagency en Queen Anne, que se inauguró a finales de 2014, forma parte de una red de campus de escuelas públicas alternativas llamada Interagency Academy, que también atiende a jóvenes sin hogar y encarcelados.





Al principio, el campus atrajo la oposición de un grupo de padres de escuelas primarias que temían que los estudiantes vendieran drogas en el vecindario. Pero Melinda Leonard, la ex subdirectora que ayudó a fundar la escuela, dijo que esos temores ahora han dado paso al apoyo de la comunidad.





"El campus es la escuela más sobria en el distrito escolar", dijo Leonard.





Los estudiantes en la escuela firman un compromiso de sobriedad y aceptan realizar pruebas de drogas al azar. No son expulsados ​​por una recaída, pero Welch, el consejero de apoyo, trabaja para volver a ponerlos en tratamiento si comienzan a usarlos de nuevo.

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Los estudiantes de Interagency at Queen Anne se reúnen alrededor de la sala de clases antes de que terminen las clases. Los estudiantes se reúnen regularmente con un consejero y participan en reuniones diarias de apoyo grupal diseñadas como Alcohólicos Anónimos.











Desde que la escuela abrió sus puertas, 21 estudiantes se han graduado. Welch y los maestros ayudan a los estudiantes a planificar el futuro. Martínez, por ejemplo, se graduará este mes y está tomando cursos de colegios comunitarios.





En una mañana reciente, la maestra de artes del lenguaje Heidi Lally tocó una canción del exitoso musical "Dear Evan Hansen" sobre la soledad y la ansiedad en la escuela secundaria. Ella animó a los estudiantes a escribir sobre la canción en términos de su recuperación.





Un estudiante escribió: "Tuve pensamientos e intentos suicidas y estas letras me hicieron recordar esos momentos". Otro escribió: "Las sombras me amontonan / estoy perdido / pero ¿cuál es el costo para terminar con este sentimiento?".

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Coltrane Fisher, de 15 años, y su madre, Lisa Luengo, el 14 de diciembre de 2018. Luengo, una maestra de francés de un colegio comunitario, envió a su hijo a un programa en Utah antes de inscribirlo en Interagency at Queen Anne.







Para Coltrane Fisher, el costo estaba tocando fondo. Comenzó a fumar marihuana a los 12 años y luego pasó a otras drogas. El año pasado, dejó de ir a la escuela y no regresó a casa durante días y días. "Nadie crece pensando que vas a convertirte en un adicto", dijo. "Solo pasa."





La madre de Fisher, Lisa Luengo, dijo que no se daba cuenta de lo que estaba sucediendo. "Se descarriló rápidamente y muy profundamente", dijo Luengo, un profesor de una universidad comunitaria. Ella envió a Fisher a un programa de rehabilitación en Utah antes de inscribirlo aquí.





Luengo sabe que la escuela es adecuada para su hijo, aunque cree que es más débil académicamente que otras escuelas. "Si él estuviera en un entorno escolar diferente, se derrumbaría", dijo. "La escuela le está dando un futuro".





Fisher estuvo de acuerdo. "No puedo lograr nada en mi vida si no estoy sobrio", dijo, "y no estaría sobrio si no fuera por esa escuela".



Kaiser Health News (KHN) es un servicio nacional de noticias sobre políticas de salud. Es un programa editorialmente independiente de la Fundación de la familia Henry J. Kaiser que no está afiliada con Kaiser Permanente.

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